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학습관리 시스템Learning systems
학생의 하루를 살피고, 학습의 흐름을 바꿉니다.

FLOW SYSTEM

ONE SYSTEM, ONE GOAL
  • 우리 아이가 수업을 잘 따라가고 있을까?
  • 힘들어도 말하지 않고 혼자 버티고 있지는 않을까?
  • 계획한 공부를 실제로 하고 있을까?
  • 성적이 떨어지기 전에 학원에서 먼저 알아봐 줄 수 있을까?
부모님이 기숙학원에 자녀를 보내며 가장 걱정하는 것은 단순히 수업의 수준만이 아닙니다.
수만휘기숙학원은 부모님의 걱정에 답하기 위해 학생의 생활·학습·상담·성적을 하나의 흐름으로 연결하는 SUMANHUI FLOW SYSTEM을 운영합니다.
학생 한 명의 생활과 학습을 하나로 연결합니다. 기숙학원에서는 담임, 과목담당강사, 교무과, 학생과, 상담실 등 여러 교직원이 한 학생을 담당합니다.
그러나 각자가 확인한 내용이 따로 남으면 학생의 전체 상황을 정확하게 이해하기 어렵습니다.

성적이 아니라,
성적을 만들어가는 과정! early signals 성적은 현상입니다. 성적이 오르거나 떨어지는 데에는 그보다 앞선 이유가 있습니다.
그래서 수만휘기숙학원은 성적표만 보고 학생을 판단하지 않습니다.

함께 살펴보는 변화
  • 수업과 자습에 어떻게 참여하고 있는지
  • 계획한 학습을 실제로 실행하고 있는지
  • 특정 과목이나 과제가 반복해서 밀리고 있지는 않은지
  • 수면·식사·건강 상태는 안정적인지
  • 지각·잠깨움·외출·양호실 이용이 증가하고 있지는 않은지
  • 상담 이후 학생의 행동이 실제로 달라졌는지
먼저 도움이 필요한 신호
  • 지각과 잠깨움이 함께 늘어나는 경우
  • 식사와 수면이 불안정해지는 경우
  • 학습시간과 계획 실행이 계속 감소하는 경우
  • 외출이나 양호실 이용이 반복되는 경우
  • 생활태도와 성적이 함께 떨어지는 경우
  • 상담 이후에도 같은 문제가 되풀이되는 경우

한 번의 지각이나 한 번의 태도지적으로 학생을 평가하지 않습니다.
여러 기록에서 반복되는 변화와 서로 연결되는 신호를 살펴봅니다. 시스템은 변화의 신호를 보여주고, 최종적인 판단은 학생을 직접 만나는 교직원이 담당합니다.
상담을 했다는 것으로 관리를 끝내지 않고, 학생이 약속한 내용을 실행했는지, 수업과 자습 태도가 달라졌는지, 생활이 안정되었는지를 다시 확인합니다.

  • Step.01

    관찰

  • Step.02

    기록

  • Step.03

    공유

  • Step.04

    판단

  • Step.05

    개입

  • Step.06

    재확인

수만휘 FLOW SYSTEM 실제 화면

교무실 현황판
생활기록 입력
교직원 화면
식사 체크
우리가 중요하게 생각하는 것은
“무엇을 해주었는가”가 아니라 “학생이 실제로 달라졌는가”입니다.REAL CHANGE, REAL GROWTH

학습과 생활의 기록을
다음 지도에 연결 teamwork 과목 선생님은 수업 이해도와 풀이를, 담임은 학습계획과 자습을, 생활관리 선생님은 기상과 식사·수면 등 일상을 살핍니다.

  • 과목 선생님수업 이해도와 풀이

  • 담임학습계획과 자습

  • 생활관리 선생님기상과 식사·수면 등 일상

수업 집중력이 떨어졌다면 복습이 밀렸는지, 생활리듬에 어려움이 있는지도 함께 살펴볼 필요가 있습니다.
담당자들이 각자의 관찰과 이전 지도 내용을 공유하며 필요한 도움을 판단합니다.

지도가 다음 확인으로
이어지도록 FOLLOW-UP FLOW SYSTEM은 학생의 생활기록을 담당자가 함께 확인하고 다음 지도에 활용하는 웹 기반 생활관리 시스템입니다.
PT·평가·일정·보고서를 연결하는 통합 학생관리 체계는 새롭게 준비하고 있습니다.


이전에 지도한 내용은
PT와 상담에서 지도한 내용과 다음 확인 사항을 기록으로 남겨, 다음 PT와 담당자의 확인으로 이어갑니다.

진행하지 못한 PT는
보충 PT로 편성해
학습 점검과 지도를 이어갑니다.

학습과 생활의 변화는
과목 강사와 주간·야간 담임이
학습과 생활에서 관찰한 변화를
공유합니다.

학부모 상담
학부모 상담에서는 최근의 학습·생활 변화와 지도 내용을 설명합니다. 한 달의 학습관리 내용은 이어지는 개인별 월간 리포트로 정리해 전달합니다.
담당자가 달라져도, 이전 지도와 다음 확인이 이어집니다.

한 번의 생활 기록만으로 원인을 단정하지 않습니다. 기록은 학생과 상황을 확인하는 단서로 활용합니다.

학생 기록의 한 장면
항목 발견한 변화 담당자의 확인 실시한 조치 다음 확인 사항
내용 야간 자습 중 졸음 기록이 한 주에 여러 번 남음 담임이 학생과 이야기하고, 생활관리 선생님의 기상·수면 기록과 과목 강사가 본 과제 상황을 함께 확인 취침 전 생활과 자습 계획을 학생과 조정하고, 밀린 과제는 담당 강사와 우선순위를 정함 다음 주 같은 시간대의 자습 기록과 과제 수행을 다시 확인